3.8 INSIGNIA DEL CURSO

Hoy me ha llegado la insignia del curso. Todo tiene su fin. Esperemos con impaciencia una nueva edición para seguir aprendiendo sobre TICs

3.7 PROYECTO FINAL REVISADO

En este curso he aprendido a empezar a utilizar la metodología Flipped Classroom en el aula. El aprendizaje ha sido progresivo, a través de la práctica.Actualmente estoy aplicando algunas actividades flipped classroom relacionadas con la lengua inglesa y el repaso de contenidos. Sirva de ejemplo https://www.educanon.com/delivery/161457/328287/what-are-they-doing-2

La utilización de flipped classroom en el aula es muy versátil. Desde el refuerzo o repaso de contenidos, introducción a temas de interés de los alumnos  a desde luego lo más apasionante: la creación de proyectos flipped classroom.

¿por qué enfermamos de gripe? by María del Carmen Martín Rodrigo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en http://carmenmartrod.blogspot.com.es/.

 Como resumen final del curso. Incluyo mi proyecto Flipped Classroom ¿Por qué enfermamos de gripe? revisado

PROYECTO REVISADO ¿POR QUÉ ENFERMANOS DE GRIPE? by carmen 

3.6.6 EVALUAR Y COEVALUAR

La evaluación ha sido lo más complejo del curso.  La guía me ha facilitado la labor.

 Me ha resultado útil evaluar otros proyectos sobre todo para visualizarlos y aprender de mis compañeros. He visto recursos que no conocía y la utilización de herramientas que me han hecho replantear algunos aspectos de mi proyecto.

He aprendido otras formas de evaluar el trabajo de los alumnos, diferentes formas de realizar agrupamientos  y diseñar las actividades para que estén el trabajo en casa y en el aula estén más compensados.

3.6.5 CREACIÓN DE RÚBRICAS

Otro aspecto muy intersante para la autoevaluación y la coevaluación del trabajo de los alumnos es la creación de rúbricas. Las rúbricas orientan no sólo al profesor a la hora de evaluar sino a los alumnos para realizar las actividades.Para ello me he guiado de plantillas de:

http://rubistar.4teachers.org/index.php

Sirva como ejemplo la rúbrica de evaluación sobre el trabajo de colaboración en Padlet

3.6.4 CREACIÓN DE UN COMIC

Los últimas actividades del proyecto consisten en la creación de un cómic y una Webquest. Para ello he utilizado las siguientes herramientas:

• Toondoo para crear tiras cómicas y luego poderlas subir en forma de libro

http://www.toondoo.com/Home.toon

Añadir leyenda

3.6.3 CREACIÓN DE JUEGOS DE MESA ONLINE CON HERRAMIENTA WEB

Uno de los mayores descubrimientos es utilizar la gamificación en el proyecto. Me ha parecido una forma muy interesante de afianzar los conocimientos. Para ello he utilizado la siguiente herramienta web:

•  Classstools.net 

http://www.classtools.net/

Con ella he creado dos juegos online de preguntas y respuestas sobre el origen de la gripe y su prevención y además ¡me he divertido!.

http://www.classtools.net/pac/201511_SkL3SU

http://www.classtools.net/mob/quiz_27/LA_GRIPE_VG69J.htm

3.6.2 PROYECTO FLIPPED CLASSROOM ACTIVIDADES CON PREZI Y PADLET

Ha sido muy instructivo y revelador utilizar aplicaciones como:

• Prezzi para esquematizar los conocimientos proyectados desde un vídeo

https://prezi.com/i2iacd9gsuz1/caracteristicas-de-lagripe/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

https://prezi.com/

• Padlet para recoger las ideas del grupo sobre las diferentes actividades.

http://es.padlet.com/alacale69/4ww4825hrq2w

https://es.padlet.com

• Canvua para la creación de un póster informativo sobre las medidas de  prevención de la gripe

https://www.canva.com/design/DABh29viwFc/-19502QXMTGxAcdtVtoMkw/edit

3.6.1 PROYECTO FLIPPED CLASSROOM RECURSOS PARA COMPROBAR CONOCIMIENTOS PREVIOS

En esta última semana, hemos dado "vida" a nuestro proyecto. Ha sido muy intenso y creativo:

1) Diseñar el proyecto, las diferentes actividades y los productos finales me ha permitido descubrir recursos educativos muy interesantes como: 

• Educanon para enriquecer un vídeo explicativo con preguntas.Permite recibir retroalimentación de los alumnos y preparar los puntos conflictivos en las siguientes sesiones  https://www.educanon.com/public/161457/316084 . 

https://www.educanon.com/

• Quizbean para crear test cortos y comprobar los conocimientos previos de los alumnos www.quizbean.com/#/conocimientos-previos-sobre-la-gripe-1 

https://www.quizbean.com/home

2.5.1 COMENTARIO SOBRE EL USO DE LA GAMIFICACIÓN EN EL AULA

También he comentado el uso de actividades lúdicas para el aprendizaje. Aquí mis aportaciones

Los recursos que me resultan más interesantes son:
https://sites.google.com/site/tparabolicomotolinia/ física en secundaria
http://labyrinth.thinkport.org/www/educators/before/before.php algebra matemática a través de acertijos.

¡Aún me queda mucho por descubrir..!

2.5 GAMIFY OR DIE

Este apartado ha sido todo un descubrimiento para mí. Desconocía la aplicación en el aula de la gamificación. Me ha resultado reveladora la aportación de Julio Fernando Hidalgo Álvarez sobre kahoot. De hecho me he creado una cuenta y he hecho mi primer kahoot muy sencillito sobre los pájaros:

PREGUNTAS SENCILLAS

PREGUNTAS SOBRE VÍDEO INCRUSTADO

2.4 ESBOZO DE PROYECTO ABP-FLIPPED

Quizás esta haya sido una de las actividades más creativas de cómo iniciarse en un proyecto ABP- Flipped.Ha sido un reto encontrar una pregunta guía abierta que invite a la investigación y al debate posterior. Para mí ha supuesto una grata iniciación a cómo plantear un proyecto

https://youtu.be/UjQivF2aV5w

vídeo sobre el funcionamiento de nuestras defensas

http://es.padlet.com/formacionintef_flipped/abpprimaria/wish/77359577

2.3 CURACIÓN DE CONTENIDOS EN ABP

Con esta actividad, he conseguido organizar recursos acompañada de una pequeña descripción. He recopilado recursos en diferentes formatos: infografías, pdf, vídeos sobre la aplicación de ABP

https://www.pinterest.com/alacale69/curar-contenidos-sobre-abp-carmen-m-rodrigo/

Recursos sobre APB

Además también he difundido mis hallazgos a través de twitter

https://www.youtube.com/watch?v=WW0vmgQEb78&feature=youtu.be

2.2 METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN PINTEREST

La siguiente actividad consiste en crear un tablero en Pinterest sobre Metodologías Innovadoras. Me ha resultado interesante buscar diferentes recursos en distintos formatos: desde infografías a vídeos. Los tableros de Pinterest son una solución útil para organizarlos

https://www.pinterest.com/alacale69/metodologias-innovadoras-m-rod/

ejemplo de algunos recursos sobre metodologías innovadoras

2.1 REDISEÑAR ACTIVIDADES SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BLOOM

Esta actividad la he meditado con calma, sobre todo la periodización y sus diferentes fases. La lectura de las actividades propuestas por los compañeros también me han ayudado a completarla mejor. Al rediseñar la actividad, ésta es más completa y permite que el alumno sea gestor de su propio aprendizaje. El resultado es mucho más atractivo e innovador.

http://es.padlet.com/formacionintef_flipped/bloom/wish/77515889

PREVENCIÓN DE PROBLEMAS

http://es.padlet.com/formacionintef_flipped/whfhhfe6oyqz/wish/73598660

RETUITEAR UN TUIT

Enlace a mi retuit

 https://twitter.com/Alacale69Carmen/status/651485371520425984

¿POR QUÉ VOY A UTILIZAR FLIPPED CLASSROOM EN MI AULA?

 El enlace del audio  es:
https://soundcloud.com/carmen-mart-n-943480108/flipped-classroommp3

APROXIMANDONOS AL MODELO PEDAGÓGICO DE FLIPPED CLASSROOM

1) Inicio en Flipped Classroom

Esta primera semana en el curso del INTEF hemos descubierto el origen y la proyección del modelo pedagógico de Flipped Classroom a través de vídeos y otros documentos. Me gustaría destacar especialmente por su versatilidad la presentación del profesor Raúl Santiago. Me han llamado la atención la siguiente infografía sobre el desarrollo del modelo:

Definición del modelo pedagógico

Origen

Importancia del vídeo en el aprendizaje

Desarrollo del modelo

PRIMERA SEMANA REFLEXIONES

2) Reflexiones sobre  el aprendizaje en el curso y la metodología Flipped Classroom primera semana

Este es mi primer curso en el INTEF. Antes había realizado otros cursos sobre recursos y metodología pero éste me esta resultando ameno y divertido. Ha sido sencillo seguir las explicaciones sobre el inicio del modelo pedagógico Flipped Classroom  mediante los vídeos. Destaco la presentación  del  profesor Raúl Santiago por su claridad y sencillez. Así mismo, han sido de especialmente útiles las infografías y los documentos esclarecedores sobre la importancia de este modelo pedagógico. 

Buscando opiniones sobre la utilidad del modelo, he encontrado este interesante vídeo sobre un profesor americano y cómo han variado sus clase con Flipped Classroom